Barnmöbler

Igår var jag på Outleten i Barkarby och råkade snubbla över lite roliga möbler för barn. Kanske något för ett bibliotek?

En liten rapport

Hej alla medieplanerare!

Här i Katrineholm är vi i full gång med mediaplaneringen. Hela stadsbibliotekets fackavdelning för barn är genomgången och bjöd faktiskt på några överraskningar. Bland annat så hade de fackböcker som vi placerat på Börja läsa-hyllan en utnyttjandegrad på 3,55 vilket åtminstone hos oss är en väldigt bra siffra.

Böcker i magasinet är, precis som väntat, helt döda. De som rört på sig överhuvudtaget är undantagen som bekräftar regeln.

Vi blev lite förvånade över att avdelning uU* hade så pass dålig utnyttjandegrad (1,31 för hela avdelningen). Dinosaurieböckerna och böcker om vissa sorters djur drar dock, som väntat, upp statistiken.

Lite mer otippat var att våran lilla avdelning med matteböcker hade utnyttjandegrad 2,74. Det var väldigt mycket högre än vi förväntat oss.

Sämsta siffran om man ser till ”hela avdelningar” hade uA* med 0,52 tätt följt av uO* på 0,53. Vi har bara börjat prata om vilka åtgärder som kan behövas för de avdelningarna.

När det gäller uR* (1,34) vet vi att en omplacering av hela avdelningen är nödvändig. Den har nu smugit sig in på vuxenavdelningen och ”försvinner” därför.

Hoppas alla ni andra också gör intressanta upptäckter och diskuterar gallring, skyltning och omplacering.

Hälsningar
/Karolina i Katrineholm

Hylluppställning skolbibliotek

På Håbos skolbibliotek har vi diskuterat hylluppställning livligt som ett resultat av medieplaneringsarbetet. På en skola prövar man nu att sätta upp böckerna efter skolämnen. I de flesta fall kan man följa SAB-klassningarna, bara det att man ställer dem i lite annan ordning. Vissa avdelningar blir dock uppdelade på andra, som t.ex. M eller J.
Nu funderar vi på om vi ska göra alla underavdelningar (nya som gamla) till placeringskoder eller om det bara krånglar till allting? Och hur mycket krut ska vi lägga på katalogarbete när ändå gränssnittet är så värdelöst, icke-pedagogiskt och barn-ovänligt?

Några reflektioner

Vi har inte haft leksaker så länge än så att det går att dra några slutsatser, men här kommer några reflektioner:

1. Barnen är jätteglada och leker som tusan.
2. Föräldrar är glada och upplever att vi "satsar".
3. Föräldrar är frustrerade för att biblioteksbesöket drar ut på tiden - det blir för roligt och barnen vill inte gå hem.
4. Barnen är besvikna över att leksakerna inte är till utlåning.
5. Bibliotekarier (på andra bibliotek) befarar att barnen inte ser böckerna, bara leksakerna.

Men, återigen, detta är bara några iakttagelser inte strukturerade observationer!

Malin

Leksaker

Allteftersom börjar vi fylla på med leksaker i vår barnavdelning. Igår kom också den efterlängtade "pölen".

Vår bilmatta och bilbana är mycket populära!

Skolbiblioteksräkning

Nu har jag räknat avdelning K och avdelning J. Tur att jag bara har ett litet skolbibliotek att räkna! Det blir lättare då... Fast kul var ju siffrorna INTE. Mycket gamla böcker har vi fast jag har gallrat otroliga mängder.Utnyttjandegraden har jag inte räknat ut än eftersom vi bara använt Book-IT sedan januari i år. Det system som användes tidigare funkar inte att räkna statistik på detta sätt.Jag har funderat på att slå ihop avdelning J och K på "mitt" bibliotek. Varför står medeltiden på historia men inte stenåldern och bronsåldern? På ett litet skolbibliotek är det ju lättare att prova, att försöka göra biblioteket så användarvänligt som möjligt. Det finns ju många ologiska placeringar i SAB...Vi har konsekvent ändrar hyllsignum i katalogen till det som vi har knubbar till. Våra (få) böcker om motorcyklar står på hylla Pr och inte uPrabi. Eftersom eleverna söker mycket själva försöker vi underlätta så mycket vi kan. Vi har även alla djur på samma hylla - även om spindlarna riskerar att krossas av elefanterna!

Barnbibliotek på hjul

Vi har satt hjul på alla fristående hyllor och tråg för att lättare kunna möblera om. Det var förstås lite pyssel med att tömma hyllor, sätta på hjul och fylla hyllorna igen - men NU, när det är klart är det fantastiskt! På 30 minuter hade vi en helt ny barnavdelning! Nu ska vi pröva oss fram och se vilken möblering som verkar bra. Sen får vi börja hasa runt med böckerna igen!